在發(fā)給報(bào)社的通訊里,有同學(xué)以記者或老師的角度這樣寫(xiě)道:本次生存挑戰(zhàn)不僅讓我們認(rèn)識(shí)了這群可愛(ài)的學(xué)生,更讓我們認(rèn)識(shí)到了當(dāng)代大學(xué)生同樣有著吃苦耐勞,有禮貌,有決心的難能可貴的品質(zhì),也讓我們重新看到了希望,對(duì)他們的未來(lái)我們也應(yīng)當(dāng)報(bào)以支持和肯定的態(tài)度。

 

　　可當(dāng)記者問(wèn),這樣的社會(huì)實(shí)踐,對(duì)于大學(xué)生今后真正走向社會(huì),走向工作崗位有什么實(shí)際用處?學(xué)生無(wú)以回答。不過(guò),與記者關(guān)系密切的學(xué)生道出心里話:一些看似轟轟烈烈的大學(xué)生實(shí)踐策劃活動(dòng),其實(shí)跟旅游性質(zhì)差不多,學(xué)生們專揀好玩的、沒(méi)去過(guò)的地方,而且活動(dòng)過(guò)程往往偏離了初衷。“我們出發(fā)前的計(jì)劃很理想化,都有一種“殺出絕地求生存”的感覺(jué)了,可真正實(shí)施起來(lái)才發(fā)現(xiàn),許多計(jì)劃是沒(méi)法現(xiàn)實(shí)的。”

 

　　校方“社會(huì)老師”比較缺乏

 

　　溫州大學(xué)城市學(xué)院創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心指導(dǎo)老師袁紅富介紹:大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中存在的缺陷,除了在認(rèn)識(shí)上的不足與偏差問(wèn)題,溫州真正意義上的企業(yè)家比較少,這導(dǎo)致學(xué)生的“社會(huì)老師”比較缺乏。

 

　　他認(rèn)為比較有效的對(duì)策是,將社會(huì)實(shí)踐這門(mén)課程更加正規(guī)化,如設(shè)置教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)大綱等,專業(yè)教學(xué)老師要多參與指導(dǎo)。學(xué)校對(duì)于學(xué)生,最有效的辦法是,直接將實(shí)踐成績(jī)與獎(jiǎng)學(xué)金等掛鉤,設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)制度。

 

　　“實(shí)踐對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)歷社會(huì)生活的過(guò)程,要抓住機(jī)會(huì)接觸社會(huì)中各種各樣的人、事、物。在這個(gè)過(guò)程中最重要的是擺正心態(tài),抱著受社會(huì)教育、感受社會(huì)生活的態(tài)度投入實(shí)踐。”

 

　　袁紅富希望企業(yè)方能抱著多為社會(huì)做些貢獻(xiàn)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生實(shí)踐,舍得犧牲一些小利益,幫助學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中接受最直觀的教育。

 

　　實(shí)習(xí)單位難找找到也不一定能上手

 

　　關(guān)于到企業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生學(xué)到了什么,有沒(méi)有發(fā)揮了自己的專業(yè)特長(zhǎng)等問(wèn)題,幾位學(xué)生透露了實(shí)情:

 

　　大三學(xué)生許葉佳:我是會(huì)計(jì)專業(yè)的,明年就要畢業(yè)心里有點(diǎn)慌,所以在學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月,就開(kāi)始在網(wǎng)上向溫企投實(shí)習(xí)自薦表,總共投了百來(lái)份,卻沒(méi)有一家單位要我,說(shuō)句笑話我都懷疑自己的人品了。直到6月底,我老爸出面才有一家企業(yè)愿意接收我。哪知那家企業(yè)壓根沒(méi)想讓我做事,我在那里無(wú)聊地一直打瞌睡,排解的方式是,給像我一樣無(wú)聊的同學(xué)發(fā)短信。

 

　　溫大某學(xué)生:那次我參加學(xué)校的一個(gè)職場(chǎng)比賽活動(dòng),并獲得了多個(gè)企業(yè)聯(lián)名簽發(fā)的“實(shí)習(xí)通行證”。欣喜之余卻發(fā)現(xiàn),那幾張“實(shí)習(xí)通行證”根本沒(méi)有企業(yè)的聯(lián)系方式,主辦方也沒(méi)有與參賽者有任何進(jìn)一步的說(shuō)明,“實(shí)習(xí)通行證”,這樣一個(gè)“綠色通道”也就成了一紙空文。而我們自己出去找單位,沒(méi)有門(mén)路企業(yè)不讓進(jìn),一旦進(jìn)去了,也不一定能上手做事,這就是實(shí)習(xí)生面臨的尷尬。掃地擦桌子、幫忙整理資料,甚至幫他們點(diǎn)餐倒水,這些是有事可做的“幸運(yùn)生”的每天工作內(nèi)容。

 

　　企業(yè)方學(xué)生校企三方事先要溝通

 

　　浙江“貝貝依依”公司老總黃時(shí)誼對(duì)學(xué)生暑期實(shí)踐有自己的看法:企業(yè)豐富的企業(yè)資源能夠提供一個(gè)良好的平臺(tái),讓學(xué)生親身經(jīng)歷,積累經(jīng)驗(yàn)。作為企業(yè)方,希望通過(guò)與學(xué)校合作,每年組織一定人數(shù)的學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)進(jìn)行分配,安排各組負(fù)責(zé)人,讓學(xué)生到相應(yīng)部門(mén)學(xué)習(xí)。但不太接受個(gè)人自薦的學(xué)生前來(lái),這種零散性的,企業(yè)很難做好具體安排,同時(shí)也影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

 

　　目前也有企業(yè)不是很接受在校實(shí)習(xí)生,這里面有不少具體的原因,譬如,學(xué)生暑期實(shí)踐的時(shí)間較短,實(shí)習(xí)生沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)企業(yè)并沒(méi)有多少真正意義上的幫助。這其中當(dāng)然也包括部分學(xué)校、學(xué)生對(duì)暑期實(shí)踐不夠重視,學(xué)生自己的心態(tài)沒(méi)有端正,不明白自己實(shí)踐的目的,認(rèn)識(shí)不足,等等。

 

　　黃時(shí)誼建議,要處理好每年的大學(xué)生暑期實(shí)踐,需要學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方事先有一個(gè)良好的溝通,只有對(duì)暑期實(shí)踐的認(rèn)識(shí)都有所提高了,才能達(dá)到各自的目的。另外的關(guān)鍵是,學(xué)生要先端正心態(tài),明白自己實(shí)習(xí)的目的,學(xué)校要加大重視力度,盡量安排好學(xué)生實(shí)踐崗位,增強(qiáng)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。